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        首页 物理人教版八年级上册教学设计《§5.3 凸透镜?#19978;?#30340;规律》

        物理人教版八年级上册教学设计《§5.3 凸透镜?#19978;?#30340;规律》.doc

        物理人教版八年级上册教学设计《§5.3 凸透镜?#19978;?#30340;规律》

        简介:本文档为《物理人教版八年级上册教学设计《§5.3 凸透镜?#19978;?#30340;规律》doc》,可适用于初中教育领域

        课题sect凸透镜?#19978;?#30340;规律课型新课?#38382;笨问?#24037;作单位辽宁省葫芦岛市绥中县西甸子镇初级中学备课教师刘楠教学目标知识与技能:知道物距u和像距v概念知道凸透镜?#19978;?#35268;律及实像与虚像区别会运用凸透镜?#19978;?#35268;律解释一些日常生活中的简单现象。过程与方法?#21644;?#36807;探究凸透镜?#19978;?#35268;律的过程体验科学研究的过程与方法。能在探究实践中根据观察到的现象初?#25945;?#20986;问题、进行合理猜想并能进行实验探究学?#25353;?#29289;理现象中总结归纳科学规律的方法。情感态度与价值观:在探究问题的过程中有主动与他人合作和交流的精神有克服困难的决心提高科学技术应用于生活和社会的意识。教学重点探究凸透镜?#19978;?#30340;规律。教学难点探究凸透镜?#19978;?#35268;律的过程引导学生根据导学方案进行实验并总结出凸透镜?#19978;?#35268;律。核心问题凸透镜?#19978;?#30340;规律。教学方法采取新?#25945;?#25216;术与物理学科相整合的?#25442;?#24335;教学方式和小组探究合作交流的教学方法。教学?#26041;?#25945;学活动学生活动设计意图预留汇报ˊ教师出示手中的凸透镜并问学生:这是什么?#35838;?#20204;在日常生活中哪些设备上还见过它?教师通过电子白板内容来引导学生回答:在照相机、摄像机、投影仪、幻灯机、放大镜等仪器上面?#21152;?#23427;。让我们通过电子白板的内容共同回忆一下第二节课ldquo生活中的透镜rdquo中的相关知识。(回忆照相机、投影仪、放大镜?#19978;?#24615;质)学生回忆之前学过的内容抽测学生汇报其他学生完善、纠正。温?#35782;?#30693;新检验学生对前两节课掌握程度为新课的教学做好铺垫。问题出示ˊ请每个实验小组的同学都用各自实验桌上的凸透镜去认真的观察:近处教科书上的文字以及远处窗外的景物之后进行小组交流视觉感受再由小组代表自由汇报前后两次凸透镜成的像性?#36866;?#21542;相同?各成什么性质的像?学习目标?#28023;?#25945;师通过电子白板展示相关内容)、猜想:凸透镜能成不同性质的像可能与哪些因素有关?、探究凸透镜?#19978;?#35268;律需要哪些器?#27169;?#22914;何安装和调节上述器?#27169;?#35843;节器材的目的是什么?、什么是物距及物理量符号?什么是像距及物理量符号?、根据导学方案?#20013;?#32452;进行探究实验收集数据小组交流讨论分析实验结论并从中总结出凸透镜的?#19978;?#35268;律。学生进行初步实验观察思考分析。通过白板和导学案了解本节课的学习目标。通过学生亲自动手实验加深学生印象同时让学生明确本节课的学习目标。自主探究ˊ学生依据导学案中具体的实验步骤进行?#20013;?#32452;探究实验、同时收集相关实验数据并记录在表格中最后进行合作交流完善分析实验结论并能总结出:凸透镜?#19978;?#30340;规律。学生阅读导学案?#20013;?#32452;实验探究合作交流分析实验结论总结规律。培养学生合作交流学习的能力。学?#25353;?#29289;理现象中总结科学规律的方法。交流完善ˊ各小组分别派代表汇报?#20843;拇问?#39564;的相关数据、?#19978;?#24615;质及实验结论等探究信息各小组间进行交流完善分析结论得出规律。实验一:探究uf时的?#19978;?#35268;律(f=cm)实验二:探究u=f时的?#19978;?#35268;律(f=cm)实验三:探究fuf时的?#19978;?#35268;律(f=cm)实验?#27169;?#25506;究uf时的?#19978;?#35268;律(f=cm)每个实验小组派一名学生进行汇报其他小组学生进行补充完善实验数据结论最后总结凸透镜?#19978;?#30340;规律。针对本节课的核心问题进行分组实验探究并进行合作交流完善实验数据会更有利于后期对凸透镜?#19978;?#35268;律的正确总结。点拨深入ˊ实验五:探究u=f时的?#19978;?#35268;律(f=cm)实验六:探究u=infin时的?#19978;?#35268;律(f=cm)小组讨论:、焦点F是什么像的分界点凸透镜成实像的条件是什么?、二倍焦距点F是什么像的分界点?有没有缩小的虚像?、成实像时物距u增大像和像距v是变大还是变小呢?、成虚像时物距u增大像和像距v是变大还是变小呢?结合实验现象及电子白板的Flash动画演示:学生写出实验数据及结论并进行思考答疑。检测学生是否能从物理现象中总结归纳出科学规律。其中电子白板?#25442;?#24335;教学会帮助学生更形象的理解知识点更能加深学生的印象。拓展反思ˊ让学生总结本节课所学知识即让学生按电子白板上述结论和导学案内容总结出凸透镜的?#19978;?#35268;律。再次让学生结合板书快速阅读教材理解记忆。凸透镜?#19978;?#30340;规律、一倍焦距分()二倍焦距成()实像的分界点、无论成实像还是虚像像与物移动方向()且物体越靠近()点像越大。、成实像的规律?#28023;ǎ?#36817;()远()变大()远()近()变小实像都是()的都是由()会聚而成()?#36824;?#23631;承接像与物在凸透镜()侧。(这里的ldquo远和近rdquo?#20405;甘侵?#29289;距u或像距v的大小变化。)、成虚像的规律?#28023;ǎ?#36828;()远()变大()近()近()变小虚像都是()的都是由()会聚而成()?#36824;?#23631;承接像与物在凸透镜()侧?#26131;?#22312;物体()方。在()这一侧能观察到虚像。根据以上实验现象和实验数据结论配合导学案让学生总结归纳凸透镜?#19978;?#30340;规律其他学生补充完善。培养学生的总结概括能力并能够理解记忆凸透镜?#19978;?#30340;规律。基础?#30423;法@随堂检测:、探究:凸透镜?#19978;?#30340;规律。安装调节:安装凸透镜与光屏使蜡烛?#20984;?#23631;分别位于凸透镜的两侧点燃蜡烛调节高度使烛焰、凸透镜、光屏三者中心大?#30053;?#36825;样做的目的是使像成在。、①用教材遮住一半透镜在光屏上(填ldquo能rdquo或ldquo不能rdquo)得到一个完整的像但像会变。②物体从倍焦距以外逐渐向凸透镜靠近像会像距也随之。③成实像时将蜡烛与光屏位置互换根据光路可知仍成实像但实像的可能发生改变如果把屏拿开则像存在(选填ldquo不rdquo或ldquo仍然rdquo)。无论实像还是虚像人的眼睛(ldquo能rdquo或者ldquo不能rdquo)看到。、【middot上海卷】某凸透镜f=厘米若物体在光屏上成的像离透镜距离大于厘?#33258;?#29289;体离该透镜距离可能为()相当于是工作原理。A.厘米B.厘米C.厘米D.厘?#20303;!ⅰ綽ull天津卷】(多选)探究凸透镜?#19978;?#35268;律实验将点燃蜡烛放在距凸透镜cm处在透镜另一侧距离透镜cm处光屏上得到烛焰清晰的像则()A、光屏上所成的是倒立、放大的实像B、光屏上所成的是倒立、缩小的实像C、该透镜的焦距f一定满足cmfcmD、该透镜的焦距f一定满足cmfcm、【middot大连卷】烛焰通过凸透镜成一个倒立放大的像如果保持凸透镜的位置不变将蜡烛?#20984;?#23631;的位置相互?#25442;?#37027;么?#28023;ǎ〢、光屏上能得到一个倒立放大的像B、光屏上能得到一个倒立缩小的像C、光屏上不一定能得到像D、光屏上能得到一个像但像的性质不能确定学生思考讨论汇报。检测学生对本节课基础知识的掌握程度,并贴近中考出题,让学生靠近中考,牛刀小试。延展提升ˊ 例:?#25215;?#36259;小组同学在研究凸透镜?#19978;?#35268;律实验时记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离v之间的关系(如图)则凸透镜的焦距为()A.厘?#20303;。攏?#21400;米C.厘米?#27169;?#21400;米学生课后作业思考讨论。进一步加强学生对本节基础知识的熟练运用。板书设计sect凸透镜?#19978;?#30340;规律物距与焦距的关系u与f像距与焦距的关系V与f物距与像距的关系u与V?#19978;?#24615;质生活应用变化规律uffvfuv倒立缩小的实像照相机摄像机监控录像成实像规律:物近像远像变大物远像近像变小实像都倒立像物在异侧u=fv=fu=v倒立等大的实像放大、缩小实像分界?#19978;?#27861;测焦距fufvfuv倒立放大的实像投影仪幻灯机电影放映机u=infinv=fuv倒立缩小实像点阳光法粗测焦距u=f不能?#19978;?#23454;、虚像分界可获平行光线成虚像规律:物远像远像变大物近像近像变小虚像都正立像物在同侧像总在物后ufvu正立放大的虚像放大镜的原理反思升华

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