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        首页 物理人教版八年级上册教学分析

        物理人教版八年级上册教学分析.doc

        物理人教版八年级上册教学分析

        简介:本文档为《物理人教版八年级上册教学分析doc》,可适用于初中教育领域

        《光的反射》教学设计一、教材分析(一)本节内容在教材中的地位和作用:本节?#38382;?#20154;教版八年级物理上册第四章第二节的教学内容这节?#38382;?#21021;中物理光学的重点ldquo光的反射rdquo这一?#38382;?#35201;求学生在学习了光的直线传播的基础上进一?#25945;?#31350;光在遇到?#20064;?#29289;时发生反射的现象。既是对光沿直线传播的进一步研究也是学习平面?#20826;上?#30340;基础在此起到承上启下的作用。本节是集物理现象、物理概念、物理规律于一体的一节课。同时本节?#38382;?#21021;中物理第一个定量的探究实验教师应加以重视。本节课除了使学生获得知识本身外更重要的是掌握研究新问题的方法。本节?#25991;?#23481;包括三方面分别是:光的反射现象、光的反射规律和光的反射类型。(根据新课标的要求及本人对教材的理解我确定本节课的教学目标如下)(二)教学目标、知识与技能middot了解光在一些物体表面可以发生反射middot了解光的反射规律middot了解反射现象中光路的可逆性middot了解什么是镜面反射和漫反射、过程与方法middot经历探究光的反射规律归纳总结探究的结论获得比?#20808;?#38754;的探究活动体验、情感态度与价值观middot在探究ldquo光的反射规律rdquo过程中培养学生的科学态度middot激发学生学习兴趣使学生体会到团结合作的重要性和获得知识的愉悦。(三)教学重点和难点(课程标准的总目标中要求学生要经历基本的科学探究过程具有初步的科学探究能力)重点:探究并了解光的反射规律(在生活中学生对光的反射虽有一些了解但对光的不同反射?#20849;?#22826;理解。)难点:镜面反射和漫反射的成因二、学情分析:八年级的学生刚刚学习物理?#20849;?#20855;备很好的实验探究能力虽然学生在前一节学习了光的传播及已有的生活经验对光的反射有了一点点的了解但是对于具体的反射现象和反射规律学生?#36141;?#27169;糊。因此本节课要进行实验探究从探究中获得结论。三、教法与学法分析、教法:光学知识比较抽象不易理解。再加上八年级学生?#29616;?#27700;平的局限和好奇心强的特点我主要采用了ldquo依靠实验合作探究rdquo的教学方法。、学法:刚刚进入八年级的学生根本不会用物理的思维和方法去研究和解决问题因此要引导他们去发现问题在尝试简单的探究过程中向他们潜移默化地渗透学习方法从而为以后实现ldquo自主、合作、探究rdquo式学习打下良好的基础。四、教具和学具物理是一门以实验为基础的科学物理实验是研究物理问题最重要的手段。它不仅直观、具体更重要的是它能真实的再现物理情境和物理过程是学生获取知识的直接来?#30784;?#20026;此本节课我设计和选择的教具和学具如下:激光笔、硬纸板、平面镜、自制课件、量角器、白?#20581;?#22823;饮料?#35838;濉?#25945;学程序设计(光的反射这一?#25991;?#23481;丰富涉及领域广泛根据学生的心理特点和学习规律我把课程设计为以下几个阶段分别是:情境?#26082;?#20986;示目标亲历实验探究达标课堂小结紧扣目标强化?#30423;?#26816;测反馈)

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