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        首页 课题名称第20课唐朝的对外交往_8

        课题名称第20课唐朝的对外交往_8.doc

        课题名称第20课唐朝的对外交往_8

        乜许是我太在乎了
        2019-02-06 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

        简介:本文档为《课题名称第20课唐朝的对外交往_8doc》,可适用于综合领域

        课题名称:第课唐朝的对外交往教师姓名:马燕馨学校:丰台八中【指导思想和理论依据】《课程标准》提出:“历史课程是从培养学生的历史素养和人文素养出发遵循历史教育规律充分发挥历史教育功能使学生掌握中外历史基础知识初步学会学习历史的方法提高历?#36153;?#20064;能力逐步形成对历史的正确认识并提高正确认识现实的能力”。因此每一节课的设计思路?#23478;?#22260;绕这样的思想展开是学生在学习历史后能够理解和尊重世界各国、各民族的文化传统学习汲取人类创造的优秀文明成果。【教学背景分析】.教学内容分析唐朝的对外交往是?#26412;?#29256;初一《历史》第一册第四单元第课内容。隋唐时期的繁荣得益于中外文化的交流。唐朝的开放与友好水陆交通的发达与畅通使长安成为国?#24066;?#30340;大都?#23567;?#21776;朝的先进文化远播外域对世界尤其是?#20405;?#22269;家产生了深远影响同时也吸收了域外的文化促进了社会的发展。教材中本课分为三个内容:一是盛况空前的中外交流二是日本“遣唐使”三是鉴真东渡和玄奘西游。由于鉴真东渡和玄奘西?#38382;?#26368;具代表性的尤其是学生对玄奘西游有一定的了解能够引起学生的共鸣。因此本节课?#24050;?#21462;鉴真东渡和玄奘西行重点讲述。.学生情况分析学习历史课的学习学生已经掌握了一定的历?#36153;?#20064;方法和学习能力为本课的学习奠定了基础。学生对鉴真东渡和玄奘西游的?#36866;賂行?#36259;也有一定了解教学内容可以激发学生的学习兴趣。但是对知识的理解有待于从?#34892;?#35748;识上升到理性认识。教学目标一、知识与能力知道鉴真东渡和玄奘西行了解他们在唐朝中外交流中的重要贡献。了解唐朝与众多国家和地区交往的史实培养学生识图能力。二、过程与方法对比唐朝与日本的都城设计、建筑式样、政治制?#21462;?#35821;言文字、服装饰品等方面内容引导学生寻找两者相似之处从而认识到唐朝文化对日本文化产生的深远影响。经过课前准备学生表演简短情景剧了解鉴真东渡给日本带来的影响讲述玄奘取经的?#36866;录?#21457;学生的学习兴趣培养学生收集、处理历史信息及表达能力。三、情感态度与价值观通过学习唐朝中外文化交流兴盛的原因、主要交流方式、交流内容和产生的影响认识到唐朝时期盛况空前的中外交流充分促进了不同文明之间的交流与融合有利于人类文明的发展我们应该树立开放交流的意识。教学重点鉴真东?#23578;?#22872;西行教学难点唐朝中外交流兴盛的原因和影响教学方法教师讲授与师生互动相结合教具教材多?#25945;?#35838;件板书设计唐朝中外交流一、盛况空前的中外交流二、鉴真东渡三、玄奘西行四、对外交往?#31508;?#30340;原因五、对外交往的影响教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入:这节课我们学习新的内容。我们一起看一幅?#27762;?#23433;西市图(出示?#35745;?#38271;安西市图》)西市是长安城内的商?#30331;?#20174;图中我们可以看出西市的繁华热闹人来人往。西?#24515;?#19981;仅有汉人和众多的少数民族还有一些外国人。繁华的贸易区内还有波斯客栈、?#39057;?#26032;罗馆。这一切都说明唐代时我们国家和众多国家有密切的交往。今天我们就来学习第课唐朝的对外交往。新课:第课唐朝的对外交往一、盛况空前的对外交流唐朝的交通很发达。观察书页《唐朝主要交通路线》图唐朝与外国的交往?#24515;?#20960;种路线?(学生回答)通过这些交通线唐朝都能到达哪些国家?朝鲜半岛、印?#21462;?#27874;斯(今伊朗)、大食(今阿拉伯)、?#20998;?#30340;东罗马帝国、日本。唐朝的交通四通八达使得唐朝与世界上多个国家和地区?#21152;?#20132;往。都城长安是当时东西方文明交流的中心。这些国家不?#31995;?#27966;使节来唐朝访问(出示?#35745;?#31036;宾图》)图中左边个人是唐朝专门负责接待外国使节的官员右边分别是高丽的使节和东罗马的使节图中外国使节正在觐见大唐的官员。(出示表格《主要外国使团来唐概况》)外国使团来到大唐的?#38382;?#26368;少有次多的达到二、三十次。(出示?#35745;?#38500;了使团以外各国的商人、留学生、僧侣也纷纷?#21019;?#21776;贸易和求学。(出示?#35745;?#22312;长安的遗址中出土过大量的大食金币、东罗马金币在朝鲜还出土过唐代的瓷器。(出示?#35745;?#22312;中国境内发掘出波斯的琉璃盘、东罗马的玛瑙角杯。波斯的马球运动在唐代非常流行并且深受中国?#23454;?#30340;?#19981;丁?#20108;、日本“遣唐使”与鉴真东渡大唐帝国在世界上的有非常大的吸引力。我们的邻国日本对唐朝的昌盛非常仰慕因此日本多次派遣使节、留学生、僧侣来唐朝交流和学习。遣唐使日本专门称派到唐朝使节为遣唐使。唐朝统治的多年时间里日本派出的遣唐使一直?#25381;?#38388;。遣唐使都是从精通经史、熟悉中国的日本官员中选拔的。他们乘船来到唐朝学习各种知识:如典章制?#21462;?#27861;律、教育、语言文字、唐诗、音乐、雕塑、绘画等等方面学成归国后在日本大力传播。鉴真东渡僧人对沟通两国文化也起了重要作用其中贡献最大的是中国的高僧鉴真。鉴真年少是出家苦读佛家经典他不仅精通佛学在医学、建筑方面也有很高的造诣。公元世纪佛教传入日本后得到?#36865;持握?#30340;支持并且规定佛门弟子?#25381;?#20132;?#20056;八?#20197;很多贫苦农民为了躲避赋税纷纷出家为僧这对政府的财政收入造成?#36865;?#32961;。怎么样才能既利用佛教有控?#21697;?#25945;日本决定学习唐朝控?#21697;?#25945;的办法实行受戒制?#21462;?#24517;须由著名法师主持仪式经过考试、受戒的人才有资格成为僧人。于是日本派人到唐朝聘请高僧讲授佛教戒律。唐诗从唐朝去日本的困难是很难想象的海?#25103;?#28010;随时会吞没船只。为了弘扬佛法鉴真不惜生命危险决定东渡日本。下面一起回到唐朝时期的日本都城平城京听听平城京内的市民和留学生是怎?#27492;?#30340;?从对话中你?#39029;?#37492;真东渡在哪几方面给日本带来了巨大的影响?(学生表演)。(学生回答)鉴真主要在传授佛教的清规戒律、建筑艺术、医学方面对日本产生了巨大的影响。(出示?#35745;?#26085;本现存的唐招提寺中?#20004;?#36824;收藏着鉴真和尚的坐像。(出示郭沫若的诗)(学生?#35782;粒?#36825;?#36164;?#20013;最能体现鉴真东渡影响的一句话是“唐风洋溢奈?#27762;恰薄?#19981;论是鉴真还是遣唐使都使唐朝文化在日本广泛传播日本各个方面都能深深烙下了大唐的影?#21360;#?#20986;示?#35745;?#37492;真东渡的过程中困难重重海上的风浪认为的阻碍使鉴真五次东渡都失败了尤其是第五次东渡时由于水土不服、旅途劳顿?#30452;挥?#21307;耽误双目失明。鉴真明知道下一次东渡还有可能会遇上困难但鉴真?#25381;?#25918;弃这种精神?#26723;?#25105;们钦佩。过渡语:唐朝的繁荣吸引世界其他国?#20381;?#21521;唐朝学习同时唐朝也以开放的心态接受外来的文化。三、玄奘西游(播放音乐)提起《西游记》你都知道什么?主人公是谁?讲述的是什么?#36866;攏浚?#23398;生回答)《西游记》中唐僧在一身本领的三个徒弟的护送下还经历了九九八十一难那么真实的玄奘去西天取经是这么样的呢?玄?#36866;?#19977;岁出家天资聪颖专心致志研究佛学并且达到了一定水?#20581;?#29572;?#35797;?#33510;心钻研佛学过程中发现?#34892;?#38382;题各家说法有分歧部分佛经的翻译有很多错误于是玄?#31034;?#23450;到佛教的发源地印度去取回真经。(出示材料)玄?#31034;?#24515;“去伪经求真经不至天竺终不东归一步”。(出示?#35745;?#30495;实的玄奘的形象是这样的:?#25104;?#32972;着竹篓里面装着经书着手拿着经卷右手拿?#27431;?#23576;驱赶?#36152;?#22836;顶上有一把伞前面还有一盏油灯夜间?#19979;?#30475;书时用来照亮。(出示《玄奘西行路线图》)唐朝初期边疆局势?#20849;?#31283;定政府不?#24066;?#38543;便出国玄奘几次申请西行?#27982;挥?#24471;到批准但玄奘去印度的决心已定于是他混在逃荒的难民?#28216;?#20013;出了长安来到凉州。玄奘路途中遇到哪些困难?(学生发言)。玄奘一路上经历了流?#22330;?#25096;壁这样恶劣的环境由于缺水、孤?#39304;⒖志?#36523;心都受折磨还要躲避抓捕抵抗?#26632;?#22312;险峻的雪山?#20064;?#39295;受冻这样玄?#35782;济挥?#25918;弃经过一年多的艰?#26519;?#20110;到达了印度并且进入了印?#30830;?#25945;的最高学府那烂陀寺学习佛法五年后已经有一定声望了。印度一个著名的国王戒日王在曲女城举行了一次大型的佛教学术辩论大会不下一万人参加玄奘是主讲人一连十八天这么多人中?#25381;?#19968;人能?#26723;?#29572;奘的观点得到印度各界的钦佩获得了很高的荣誉。多年以后玄奘取经的目的已经达到决定回祖国。印度国王一再挽留他谢绝了玄奘踏上归途经过年终于回到了阔别年的长安。玄奘带回来部佛经后半生这些佛经年间译出部多卷佛经这些佛经是研究佛学的重要文献。玄奘回国后口述了一路上的见闻并由弟子记录下来写成了一本《大唐西域记》成为研究印度和中亚地区历史、地理的宝贵资料。玄奘为中印之间的文化交流做出了巨大的贡献。事实?#38386;?#22872;根本不是传统形象中懦弱的僧人。在《西游记》中他除了会念紧?#24656;?#23601;?#25381;?#20160;么了?#23548;噬闲?#22872;是非常精明强干的他应对危机的能力与人沟通的能力把劣势转化为优势的能力化险为夷的能力都是非常突出的。唐朝的对外交往绝不仅有鉴真和玄奘两个人但他们的贡?#36164;?#26368;突出的。(出示材料)我们学习?#24605;?#30495;和玄奘的?#24405;?#20320;现在能用哪些词汇描述鉴真和玄奘的精神?(学生发言)(教师补充)信念、毅力、智慧等?#21462;?#26412;课我们学习了唐朝盛况空前的对外交往。两位僧人为唐朝中外交流做出了巨大贡献一位是鉴真东渡日本传播大唐文化另一位是玄?#23454;?#21360;度去取经引进佛学和印度文化。唐朝为什么会有如此?#31508;?#30340;对外交流我们从材料中区找答案。(出示材料)原因一:唐朝强盛所产生的吸引力原因二:唐朝开放的对外政策。唐朝先进的文化传到外国也吸收外国文化精髓分别会产生什?#20174;?#21709;?(学生回答)(教师总结)促进中外文明的发展。观察?#35745;?#30475;书找答案听讲观察?#35745;?#34920;格观察?#35745;?#21548;讲观察?#35745;?#21548;讲观察?#35745;?#20010;别学生表演其他学生认真观看思考观察?#35745;?#21548;讲学生讲述思考回答问题通过?#35745;?#24341;出问题引发学生思?#25216;?#21457;学生学习的兴趣切入主题带着问题去看图?#19994;?#31572;案培养学生运用地图解决历史问题的能力运用?#35745;?#34920;格讲述唐朝时中外交往的主要方式过渡到唐朝与日本的交往了解遣唐使的基本情况。由学生来表演激发学生的学习兴趣培养学生的表达能力以及提取信息的能力。学生讲述玄奘西行过程中的?#36866;?#20102;解玄奘一路上的艰苦体会玄奘的精神以及为中国与印度交流作出的贡献。小结唐朝盛况空前的中外交流依赖于唐朝强盛所产生的吸引力以及开放的对外政策反过来中外交流的频繁也更促进了唐代的高?#30830;?#33635;。今天的中国越来?#35282;?#22823;同样吸引世界的目光中国应该以更加开放的心态接受世界先进的技术和思想促进中国的发展。世界各国?#21152;?#35813;平等的交流促进全人类的发展。作?#23548;?#21453;馈?课后小记??????

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